Hürriyet müellifi Nuray Çakmakçı, Ulusal Eğitim Bakanı Mahmut Özer’in izlediği siyasete ait açıklamalarını aktardığı bugünkü yazısında, “Bakan Özer’in vurguladığı bahislerden ikisi bilhassa çok önemli” dedi.

Birincisinin okul öncesi eğitim, ikincisinin de okullar ortası imkân farklılıkları olduğunu söz eden Çakmakçı, mesleksel eğitimde 1000 okul projesinin tamamlandığını duyurdu.

Öte yandan Çakmakçı, Bakan Özer’in eğitimde ıslahat ve esaslı değişiklikler yerine, kaliteyi daima arttırarak fırsat eşitliğini güçlendirmeye yönelik çalışmalar yürüttüğünü kaydetti.

Çakmakçı, Bakan Özer’in okul öncesi eğitim ile okullar ortasındaki imkân farklılıklarına ait açıklamalarını şöyle aktardı:

“Bakan Özer’in vurguladığı hususlardan ikisi bilhassa çok değerli. Birincisi, okul öncesi eğitimde okullaşma oranlarını yükseltmek. Artık, gelişmiş ülkeler eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak için okul öncesi eğitimde okullaşma oranlarını yüzde 100’e çıkarmaya çalışıyorlar. Bu ne demek? Bu, gelir düzeyi ne olursa olsun birebir yaş kümesindeki tüm çocukların okul öncesi eğitime erişebilmesi demek. Böylelikle, okul öncesi eğitime erişimdeki eşitsizlikler ortadan kalkacak ve çocuklar ilkokula başladıklarında hazır oluşlarında kıymetli bir fark olmayacak. Aksi takdirde başlangıçtaki fark daima büyüyecek ve eğitimin ilerleyen kademelerinde okullar ortası muvaffakiyet farkları olarak önümüze çıkacak.

Bir öbür bahis ise okullar ortası imkân farklılıklarını azaltmak. Şu anda en değerli sorun da bu. Her kademeden tüm okullar birebir imkânlara, birebir altyapıya sahip değil. Bu nedenle bu farkları azaltmak için yapılacak yatırımlar eğitimin kalitesini yükselteceği üzere okulları da imkânları bakımından eşitleyecek demek.”

Çakmakçı, Bakan Özer’in ‘Mesleki eğitimde 1000 okul’ projesiyle ilgili de şu açıklamasını direkt aktardı:

“Bir yıl üzere kısa müddette bu projeyle 1000 okula 1 milyar TL’lik yatırım yaptık. Okullarımızı öncelikle bakımdan geçirdik. Fiziki eksikliklerini giderdik. Öbür taraftan 1000 okula 1000 kütüphane, 1000 fizik-kimya-biyoloji laboratuvarı kurduk. Bine yakın yeni atölye ve laboratuvarlar hazırladık, mevcutlarını güncelledik. Öğrenci ve öğretmenlerimize ve okul yöneticilerimize kapsamlı eğitimler düzenledik.”